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Con el 98 % de las escuelas abiertas, Santa Fe inició las clases y el paro docente tuvo bajo impacto

El Gobierno provincial destacó que la presencialidad se sostuvo en casi todo el territorio y resaltó el compromiso de los docentes que dieron clases pese a la medida gremial.

Por Redacción

Lunes, 02 de marzo de 2026 a las 12:40

El ciclo lectivo comenzó en Santa Fe con 98 % de las escuelas abiertas y en funcionamiento, lo que marcó un bajo acatamiento al paro convocado por gremios docentes y permitió que las clases se dictaran con normalidad en la mayoría del territorio. El dato fue confirmado por el ministro de Educación José Goity, quien afirmó que “las clases empezaron en toda la provincia”.

Según los relevamientos oficiales basados en declaraciones juradas de prestación de servicio, solo 2 % de los establecimientos no abrió, mientras que en el resto hubo actividad escolar. El nivel de adhesión a la medida gremial fue prácticamente nulo en escuelas privadas y muy bajo en las públicas, con situaciones puntuales en algunos distritos.

El Gobierno provincial interpretó el resultado como una señal de respaldo de las comunidades educativas a la presencialidad, aun en contexto de conflicto salarial. Goity subrayó que el acatamiento fue similar o menor al de paros anteriores, y destacó que la mayoría de los docentes optó por sostener las clases.

Desde la administración santafesina también recordaron que la Provincia presentó una de las ofertas salariales más altas del país, en un escenario económico complejo. El objetivo oficial es sostener el calendario escolar y garantizar continuidad educativa, aun en medio de tensiones gremiales.

En ese marco, el ministro puso en valor el compromiso y la vocación de los docentes que estuvieron en el aula, y señaló que el inicio efectivo de clases refleja el esfuerzo conjunto de docentes, familias y escuelas por priorizar los aprendizajes.

El arranque del ciclo lectivo con escuelas mayoritariamente abiertas y paro de bajo impacto consolida la estrategia del Gobierno de priorizar la presencialidad y reducir la incidencia de medidas gremiales sobre el calendario educativo.

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